從風格上來說，國外的建筑院校主要分為先鋒派和傳統(tǒng)實用派兩種。先鋒派的院校注重尖端思維的培養(yǎng)，更具實驗性的視角來研究建筑，像麻省理工大學、賓夕法尼亞大學、英國建筑聯(lián)盟學院、哈佛大學、倫敦大學學院建筑專業(yè)都是偏先鋒派；而傳統(tǒng)的教育風格院校則比較注重實用性，市場適應性比較強。
她是琴棋書畫樣樣都通的氣質(zhì)女神；她是進入建筑行業(yè)十年的優(yōu)秀設計師；她是無數(shù)學生的藝術留學領路人；她是ACG教學教研的帶頭人，更是全能導師，創(chuàng)造建筑景觀和空間類領域、無數(shù)個頂級名校的神話。
吳老師
英國曼徹斯特建筑學院本科＋碩士
英國皇家建筑師協(xié)會RIBA Part I＋Part II
- 教學經(jīng)歷 -
曾任曼徹斯特建筑學院導師
現(xiàn)為ACG國際藝術教育學術帶頭人
10年設計行業(yè)+設計教學雙重經(jīng)驗
輔導眾多學生升入
世界頂尖大學與藝術學院深造
開啟他們成為設計師、藝術家的新篇章
第一部分 與建筑設計的不解之緣
今天，特別邀請吳老師做專訪，聽聽她對藝術教育、建筑設計留學的剖析與分享。采訪過程將以Q(編)&A(吳)的形式還原，更多干貨與專屬對話可與小編預約“吳老師建筑講堂”。
Q1：你當年留學為什么會選擇學習建筑設計呢？有什么樣的機緣呢？
A：學習建筑，是順理成章的選擇。因為父母都是建筑工程師，我從小在設計院長大，耳濡目染都是建筑相關內(nèi)容。每次和父母的家庭旅游，他們的職業(yè)慣性會帶著我研究當?shù)氐慕ㄖ攸c，從外觀風格到室內(nèi)裝潢，從宏觀規(guī)劃到細微處景觀布局，從功能分區(qū)到通風水電走向……這些讓我對建筑很親近，但對工程中細致入微的數(shù)據(jù)與流程管控有些排斥，總想要打破常規(guī)做些創(chuàng)新。再者，我從三歲開始學鋼琴、聲樂，音樂的熏陶讓我對藝術很有好感，在選擇專業(yè)的時候，我找到了工科和藝術結合的最完美的學科方向——建筑設計。
Q2：您在英國留學8年，期間有工作2年，在這個過程中有哪些人或事留下了深刻的印象呢？
A：英國留學那些年是一段回味無窮的時光，印象最深的人應該是我的研究生導師。他是“超人”，崇尚開放與自由，完美地駕馭了他所從事的各種交叉職業(yè)，把知名建筑事務所設計總監(jiān)、學院教授、個人工作室創(chuàng)始人…多重身份塑造得都很成功。我本來性格相對內(nèi)斂、含蓄，兩年的研究生學習期間，導師的指引讓我能打開自己的思路，融入了英國、歐洲人的圈子，獲得了他們多元的思維啟發(fā)，有很大的改變和成長。
印象最深刻的事，是我本科以優(yōu)異成績免申請獲得RIBA Part2的資格，并在研究生期間被成功選聘為本科導師。提升自我的時間安排和公眾演講能力，導師可以根據(jù)自己的研究側重點設計課程以及安排時間，這極大地訓練了我的自律能力和規(guī)劃能力。而且每節(jié)課基本上是200多人聽課，對專業(yè)的要求非常高，對公眾演講能力的要求也很高，那段時間，享受著導師福利和學生關注的同時，極度自虐地每天保持高效學習和工作，不敢有絲毫懈怠。
Q：有人說“學建筑是很痛苦的，每天都和數(shù)據(jù)、線條打交道“，您是怎么堅持下來的并被直接保送兩年制研究生？
抱怨學建筑設計痛苦，一定是沒有真正理解這個學科，或者當初并沒有想好為何要學這個專業(yè)（小編：哈哈····他們?nèi)绻麃鞟CG，聽了吳老師的分享與規(guī)劃，應該會有興趣、有信心堅持）正如我前面提到，建筑設計是藝術、工程等多學科交融的專業(yè)，涉及的專業(yè)、領域相當?shù)膹V泛。學習這個專業(yè)，需要有像藝術家一樣天馬行空的思維，產(chǎn)生源源不斷的靈感做創(chuàng)意設計，而新鮮、獨特的創(chuàng)意設計必須在工科基于現(xiàn)實條件的理性思辨中加以修正。
國外流行的概念思維引導設計師賦予建筑更多故事性，避免流于形式主義的結構。建筑設計絕對不是簡單的數(shù)據(jù)處理和線條繪制，而是逼迫自己進入思考的極限，尋求N種實現(xiàn)方案，精挑細選一個最佳答案，是感性與理性的碰撞、博弈，是一個不斷挑戰(zhàn)、積極探索的過程。我喜歡每次的自我突破，讓我始終相信下一個作品會是更好的作品，所以能堅持走到頂端。
第二部分 全能導師成長史——與ACG的不解之緣
Q：您是在什么契機下回國，選擇ACG這個平臺投身教育事業(yè)的呢？
A：本科期間，一直利用假期在國內(nèi)的設計院實習，準備畢業(yè)設計時跟著教授進入建筑事務所做項目，也順利拿到了工作OFFER。在英國皇家建筑師協(xié)會RIBA系統(tǒng)下工作實踐之后，選擇返校繼續(xù)深造，讀了part2研究生。學習期間我在研究生導師的建筑事務所做項目，同時也擔任學校本科導師。從課堂上感受到教學的樂趣，和學生們在一起也很開心，經(jīng)常引導他們做有趣的設計項目，看著他們從零開始，越來越專業(yè)，非常有成就感。
在考慮回國發(fā)展的時候，想到投身教育行業(yè)也是一個不錯的選擇，除了大學專門的建筑學院，我也留意一些教育機構。當時聽到ACG，很好奇這是一家什么樣的神奇機構（笑，因為我當時出國的時候并沒有藝術留學這個概念）。后來我回到國內(nèi)，知道ACG在杭州開分中心了，于是就開始了解，經(jīng)過幾次深入交談，15年我選擇了加入。
Q：根據(jù)過往的教學經(jīng)驗，您覺得國內(nèi)與國外在藝術教育的教學模式上有哪些差異？對國內(nèi)行業(yè)發(fā)展有什么樣的預期？
A：由于國內(nèi)外行業(yè)環(huán)境的不同，教學內(nèi)容、培養(yǎng)模式的差異還是很大的。首先，國內(nèi)的建筑設計以結果為導向，注重結構、形式主義的表現(xiàn)，教學內(nèi)容多以畫圖、作圖、建模等為主，作品都是規(guī)規(guī)矩矩、方方正正。而國外的建筑設計，是以思維為導向偏概念性的教育結合實踐，教學以思維訓練、調(diào)研匯報、實地考察、實踐演練為主要內(nèi)容。鼓勵學生積極交流、自我挖掘、相互學習、開闊思維。
其次，國內(nèi)的課程作業(yè)主要以小組的形式展開，不可否認對配合合作能力是種很好的鍛煉，但它大多數(shù)時候都是由老師指定某個學生擔任某個環(huán)節(jié)，這在一定程度上會阻礙學生自主意識的充分發(fā)揮。國外的建筑教育注重產(chǎn)業(yè)對接，在完成基礎學科理論的同時完成實際項目的實踐，更像一個自我學習的平臺，鍛煉學生的獨立思考能力。國外的studio項目鼓勵學生獨自從頭到尾solo，在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃上國外也注重學生自我定位的尋找。
國內(nèi)的建筑行業(yè)更像國外建筑的一塊試驗田，受傳統(tǒng)思維的影響和局限，需要打破，這是一個很好的機會。ACG一直推行的正是國外的先進教育理念，正是我回國想做的，國內(nèi)建筑行業(yè)正在引進國外設計的理念，需要更多有中西方設計思維人來操盤。而大數(shù)據(jù)、智能交互、環(huán)境感知等互聯(lián)網(wǎng)和高科技技術作為未來建筑設計的發(fā)展方向，得到政府在行業(yè)政策、學術投入上很多的傾斜，存在著很大的發(fā)展空間的。
Q：您在教學中，注重學生哪些技能的挖掘和培養(yǎng)呢？
A：結合我在英國的教學經(jīng)驗，我覺得國內(nèi)學生最需要的就是自我挖掘能力，充分發(fā)揮個人的能動性去思考、去創(chuàng)造。相對其他藝術專業(yè)來說，建筑設計是一個門檻比較高的專業(yè)，空間感知、空間分析、數(shù)學、物理、力學等學科知識都是必不可少的。而要成為優(yōu)秀的建筑設計師最關鍵的是眼界和領導力，眼界可以思維不受局限，多角度全方位的去思考，而領導力是在之后的工作中完美的調(diào)配團隊分工合作。
教學中，我提倡張弛有度的教學，在學業(yè)上要求嚴格，上課之前學生必須先完成調(diào)研和作業(yè)，得自己想思路、解決問題；而在生活中和學生比較親近，會推薦各種展覽、建筑資訊，跟他們一起交流探討，像朋友一樣，從ACG出國的很多學生跟我都保持著緊密聯(lián)系，世界各地都有。雖然我現(xiàn)在比較忙沒有時間出去，但通過他們我又收到很多新的反饋，看到了不一樣的世界。
Q：建筑行業(yè)本身和出國留學的壓力都很大，您覺得學生會遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么？
A：在ACG工作這些年，帶著學生們把從申學到留學的流程都走了一遍，過程中遇到很多挑戰(zhàn)。比如，學生設計建筑作品完全是模仿沒有創(chuàng)新，學生的建筑項目只有結果沒有過程，學生不懂專業(yè)術語······最大的挑戰(zhàn)不是學生沒思路，而是學生不學習，嚴重的拖延癥，要求一個月完成的項目，如果不盯著有可能半年都完不成。
出國留學后所有的學習都是自主行為，沒有人催促和跟進，養(yǎng)成好的學習習慣和做好時間管理是非常重要的。我?guī)У膶W生，也會幫助他們制訂自己的申請倒計時計劃，讓他們明確出國前的重要工作有哪些和重要工作的時間節(jié)點是什么。同時，也會要求他們每個人制作具體設計項目的時間分配表，自我約束，遵照實施，達成目標。
第三部分 走進國外不一樣的建筑專業(yè)
Q：您的學生進入像南加大、哥倫比亞大學、AA、倫敦大學學院等這些全球建筑專業(yè)排名TOP10的院校，您覺得在院校選擇方面應該考慮哪些因素？
A：從風格上來說，國外的建筑院校主要分為先鋒派和傳統(tǒng)實用派兩種。先鋒派的院校注重尖端思維的培養(yǎng)，更具實驗性的視角來研究建筑，像麻省理工大學、賓夕法尼亞大學、英國建筑聯(lián)盟學院、哈佛大學、倫敦大學學院建筑專業(yè)都是偏先鋒派；而傳統(tǒng)的教育風格院校則比較注重實用性，市場適應性比較強。
選擇院校，首先，要從學生自身出發(fā)，如果注重畢業(yè)之后的市場適應性的話可能傳統(tǒng)的院校更加適合。其次，就是學校的學術資源方面；第三，老師的資源，這對之后的實習及工作中都很有用；第四個方面，就是城市環(huán)境，建筑設計的學習建議選擇比較成熟、發(fā)達的城市，因為更有利于開拓眼界打開思維。
Q：學生在準備建筑設計留學作品集制作時，需要注意哪些事項呢？
A：首先，在時間上，建筑設計學生最理想的作品集準備時間是1-2年，需要有充足的時間去完成這個龐大的工程，因為建筑專業(yè)的作品集項目比較多，而且作品的深度和廣度要求都會有，所以，提前準備能保證項目的完美呈現(xiàn)。
在認知上，很多大學生觀念陳舊，以為把之前的大學作品拼湊一份作品集就可以，但其實國內(nèi)外設計存在著思維差別。國內(nèi)更多的看學生的最終成型作品，而國外則更注重從整個作品集中去發(fā)現(xiàn)學生的思考過程、思維習慣，需要在作品集上重點展現(xiàn)。最后，作為一個細致程度要求比較高的專業(yè)，在作品的細節(jié)處理上也要做到完美。
Q：對于未來建筑設計學生留學畢業(yè)，您有哪些擇業(yè)建議給他們呢？
A：其實，建筑設計的就業(yè)方向選擇很多。第一，建筑設計門檻高，獲得建筑設計師資格認證，可以選擇傳統(tǒng)的建筑設計行業(yè)；第二，建筑設計涵蓋的學科很多，轉(zhuǎn)行的便利性較高。比如，現(xiàn)在美國影視行業(yè)最火的布景設計師，最青睞建筑景觀和空間類專業(yè)背景的學生；游戲設計中很多界面的空間搭建，需要有建筑知識和設計能力；第三，國外建筑行業(yè)看中的建筑設計管理人才，也是常說的甲方，發(fā)揮建筑專業(yè)知識去指導客戶或項目；第四，可以進入建筑研究領域，很多大學、培訓機構都是很好的就業(yè)選擇。
Q：對于想要選擇建筑專業(yè)或已經(jīng)入門建筑設計的學生，您有什么話想要對他們說的嗎？
A：用以前導師的一句話吧： Work Hard Play Hard，希望他們在建筑中找到樂趣。
紅墻青瓦古鎮(zhèn)小樓，鋼筋水泥摩天大樓，不管是居住之樓還是觀賞之景，每棟建筑都是有“生命”的，它傾注設計師對生活的熱愛和體驗。而建筑也依附著人類的情感，承載他們對夢想的執(zhí)著追求，和對生活之美的向往。當一棟棟建筑從點線面的平面圖紙，變成直入云霄的巍峨大廈，那刻的震撼直達心靈，如果你對生活充滿熱愛，對夢想執(zhí)著追求，對飛檐走壁、點線成圖的建筑興趣十足，那就來找ACG吧！
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